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因与保安的口角，栗某向楼下扔了三块砖。尽管他的行为并未造成人员伤亡和财产损失，但依据法律规定，栗某的行为是否触犯刑法，需根据所抛物品的数量、重量、危险程度，抛掷物品的高度，物品坠落场所的人员、财物的现状，以及行为的次数和所造成的结果等因素，进行综合判断。

1.深入打好蓝天保卫战。全年共办理大气污染防治领域公益诉讼案件5800余件。新疆、兵团检察机关开展“乌-昌-石”大气污染防治公益诉讼检察专项监督活动，共办案91件。陕西省检察院部署开展关中地区大气污染防治专项监督，推动整治燃煤、工业、机动车、扬尘等污染。落实应对气候变化国家战略，加大对温室气体排放、高耗能高碳排放项目建设、破坏固碳释氧功能等领域问题办案力度，助推减污降碳协同增效。最高检发布检察机关服务保障碳达峰碳中和典型案例10件。探索适用认购碳汇方式替代生态环境损害修复。福建检察机关在163件案件中运用碳汇开展替代性修复，引导认购林业碳汇1.69万吨、海洋碳汇1.81万吨。

文物修复师像医生一样，将文物从时间流逝和自然打磨中拯救出来。在李波的印象里，父亲常说，“对待文物要有感情，知道它的可贵才能用心保护它。一旦要修，就要修到最完美的状态，宁可不修也不能修坏了。”

在曲裾素纱襌衣正式展出前，网络上一直流传一个故事，说它早已消失在上世纪八十年代一起文物盗窃案中，犯罪嫌疑人的母亲为了销毁证据，把它烧成灰冲进了下水道。

因此，要治理给学生、家长布置“打卡式”作业，根本在于让学校回归教育本位，杜绝校园里的形式主义。学校不要以形式主义方式应对美育、劳育等教育，对于学校的形式主义做法，教育督导部门要加强督导，要求学校按义务教育课程方案和标准，给学生完整的教育。教育部门及其他政府行政部门，要按给教师减负的规定，严格控制进校任务，尤其是形式主义任务。要意识到，完成这些形式主义任务，不但分散教师、学生和家长的精力，还会让学生习得不良的形式主义作风、弄虚作假。

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